Significados, Conceitos e Definições

Reflexões Sobre Alfabetização - Emília Ferreiro - Resumo

Data de publicação: 2017-07-13 02:05

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Nesta fase não se observa a capacidade de conciliação dos interesses individuais com os do grupo. Ainda não se verifica a descentração do pensamento, o que é fonte visível das dificuldades de obediência às regras fixadas pelo grupo, sendo que o juízo de valor é geralmente realizado nas dicotomias certo ou errado e melhor ou pior, sempre de forma superficial e a partir de uma primeira impressão.

AGramática e a Linguística — LPeU

O prestígio da escrita sobre a fala é justificado por várias razões, entre elas: a oficialidade dos registros, a forma escrita é mais fácil de ser conservada como unidade linguística, as impressões visuais são mais duradouras do que as acústicas, o posicionamento dos linguistas em caso de desacordo ainda não é reconhecido como deveria ser.

ADIDÁTICA DO ENSINO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA NA EDUCAÇÃO

Tais esquemas sofrem transformações em função da maturação biológica, do impacto das experiências vividas, das trocas interpessoais e das transmissões culturais.

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e o conceito propriamente dito. No âmbito da função simbólica, o sujeito torna-se capaz de representar um significado, seja um objeto concreto ou um evento, através de um significante diferenciado e único, podendo ulteriormente ser capaz de evocar os significados a partir dos seus respectivos significantes (Piaget, 6976 a).

Para os linguistas fica difícil definir o objeto da linguística sem esbarrar em outras ciências. Desta forma não se pode estudar a língua isolada da linguagem. Então, a linguística toma a língua como norma de todas as manifestações da linguagem. (há discussões sobre o fato de ser ou não natural a função propriamente da linguagem). No entanto, Saussure vê a língua como o real objeto da linguística.

Saussure, para explicar essa dicotomia 'língua' e 'fala' usa como exemplo o jogo de xadrez. É possível substituir uma peça do tabuleiro de xadrez por um objeto qualquer, desde que se estabeleça previamente o que essa nova peça está substituindo. Saussure transfere esse exemplo para a linguagem, afirmando dessa forma que a regra do jogo, ou seja, o sistema linguístico é que é o objetivo específico da pesquisa linguística e não as jogadas, ou seja, as mensagens, às quais o sistema serve de base. A partir desse conceito fica definido que a língua é o objeto da linguística, segundo Saussure. Os fatos da língua constituem a estrutura do sistema linguístico. Portanto, língua é sistema é arranjo a estrutura.

Tais estruturas resultam de uma construção contínua, enquanto que as características do objeto só são conhecidas pela mediação dessas estruturas.

Nesse estágio a criança torna-se capaz de efetuar operações mentais, tais como, classificação e agrupamento, ou de recordar o todo enquanto divide partes ou coordenar sequencialmente as ideias, iniciando a construção de operações reversíveis, podendo considerar, simultaneamente, o todo, e também, os diversos reagrupamentos de suas partes. Com a reversibilidade, a criança pode explorar caminhos distintos para se resolver um problema e ao pensar sobre um fato, fazê-lo valendo-se de diferentes perspectivas.

Prefaciada pelo renomado escritor e cineasta brasileiro André Carneiro, esta obra não é apenas fruto da imaginação fértil do autor, trata-se também de uma mostra do ser humano em suas várias faces uma viagem que permeia dois mundos surreais e desconhecidos – aquele que há dentro e o que há fora de nós.

Suas possibilidades, podem surgir, a cada momento, dos esquemas de assimilação, dos esquemas de ação, ou de operações mentais, que em suma, também são ações, porém, que se realizam no plano mental.

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